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研读游戏 云话成长
作者:朱行幼儿园
发布时间:2020年3月30日
朱行幼儿园 2020年3月30日
问题描述
《指南》颁布实施以来,自主性和游戏性成了《指南》中幼儿学习方式、学习经验的关键词。所谓“教育先强师”
教师解答


《指南》颁布实施以来,自主性和游戏性成了《指南》中幼儿学习方式、学习经验的关键词。所谓“教育先强师”,为了能正确解读游戏的价值所向,提升教师对幼儿游戏行为的观察与分析能力,金山区朱行幼儿园开展了主题为“幼儿园‘以游戏为基本活动’——朱行幼儿园在行动”的优秀游戏案例学习与研讨活动。

自主研读文中寻意

为确保线上教研的有效性,在线上研讨之前全体老师根据教研预案,围绕“如何观察捕捉幼儿游戏中的价值片段”、“如何解读和分析幼儿行为背后的发展与需求”、“如何给予适时适当的回应”等自主研读《会动的刷票闸门》、《对弈中的智慧》、《加油站的演变》、《油桶趣多多》等游戏案例。

线上畅聊研中解意

基于前期的自主研读,2020年3月30日下午,在朱行幼儿园许文佳副园长的组织下,全体教师就研讨问题展开了热烈的讨论,畅聊着自己对案例中所传达的游戏理念和游戏价值的体会和感悟。

张老师:在整个游戏过程中,我看到了孩子们不断有新的想法出现,通过协商解决让他们的游戏情节更丰富更有趣。他们的游戏水平、解决问题的能力都有了很大的提升。也让我看到了老师的角色定位,当孩子们遇到问题时,老师鼓励他们自己尝试解决,给了孩子很大的自主空间,这种“教师在后,幼儿在前”的做法值得我们每一位教师学习!

潘老师:作为教师,我们要抓住幼儿的兴趣点,鼓励幼儿对自己感兴趣的事物进行深度的探索与学习。在幼儿动手操作的过程中,教师可以为幼儿提供大量的低结构化的材料,相信他们是有能力的学习者,给予他们充分的探索时间和空间。

何老师:通过案例学习,让我更加坚信孩子是有能力的、主动的学习者。我们教师要给予幼儿充分的游戏时间、游戏材料与信任。当孩子遇到问题时,给予他们自主解决问题的机会。

朱老师:通过学习,让我感受到“分享与交流”环节的重要性,它不仅能帮助幼儿解决问题、梳理提升经验、分享成功的快乐,而且还能进一步诱发幼儿参与活动的兴趣。在以后的实践中,我要在真观察的基础上,用自己敏锐的专业能力,进一步推动幼儿游戏发展,从而帮助幼儿的游戏向更深的脚步、更广阔的空间、更深的水平迈进。

沈老师:通过对“对弈中的智慧”这一游戏案例的学习,带给了我不一样的视角:首先,挖掘教育价值。在观察幼儿中,这位老师很细致又专业,她挖掘多元的教育价值,有动手动脑,计数、比较数量、遵守规则等。其次,相信孩子。给孩子自主发展的空间,幼儿在游戏时,对手可变、材料可选、规则不一、玩法多样,让每一次的游戏都焕发着不一样的精彩。最后,提升幼儿经验,推进新的游戏进程。在分享交流中肯定新玩法,提升幼儿经验,在游戏中,分享与交流环节是很重要的,有助于帮助幼儿解决问题、梳理提升经验、分享成功的快乐,教师对幼儿的游戏行为要加以肯定与表扬,支持幼儿有更多的游戏玩法,创设更有趣的游戏情境。

明晰路径深入探究

活动最后,基于老师们的激烈研讨,许老师就学前教研室谢海英老师所提出的“明晰游戏价值、注重过程观察、智慧识别回应”和大家进行了共勉,同时围绕谢老师所提出的“是否给幼儿更为充分的游戏机会”、“从‘看到’到‘看懂’还有多远”、“交流分享,我们如何更走近幼儿”等给到了老师们进行后续研究的建议。


本次教研活动,不仅进一步夯实了“幼儿园以游戏为基本活动”理念,更激发了教师继续践行让幼儿游戏更自主的行动,坚持用“向儿童学习的心”去观察幼儿游戏,推进幼儿游戏的发展,体现游戏真正的内涵。